2024
CÂMERA NA MÃO, CRÍTICA E ECONOMIA POLÍTICA NA CABEÇA!: EDUCAÇÃO PARA A DOCÊNCIA EM FORMAÇÃO, ANÁLISE CRÍTICA, PRODUÇÃO E GESTÃO DO AUDIOVISUAL
O projeto de monitoria “Câmera na mão, Crítica e Economia Política na cabeça!: educação para a docência em formação, análise crítica, produção e gestão do audiovisual” é uma ação interdisciplinar que busca aprimorar a oferta e a recepção do conteúdo dos componentes curriculares (COM0165) Formação Econômica, Social e Cultural do Brasil, (COM0190) Economia Política do Audiovisual, (COM0117) Gestão em Comunicação e (COM0065) Análise e Crítica do Cinema, fomentando a docência e o senso crítico. O curso de Comunicação Social – Audiovisual tem grande carga horária prática, voltada ao desenvolvimento criativo. Esta característica propicia certo desconforto com disciplinas teóricas, com foco no pensamento estratégico e essencialmente críticas à indústria cultural. Não é à toa que os componentes COM0165 e o COM0190 figuram entre as cinco disciplinas que mais reprovam, conforme estudo do NDE. Por isso, o objetivo deste projeto é aprimorarmos o método e fomentarmos a associação entre o desenvolvimento criativo necessário à formação de profissionais do audiovisual e a formação crítica, das técnicas de coleta de dados, de elaboração de projetos e de escrita. A proposta se adequa aos desafios impostos ao ensino público superior no contexto do crescente impacto de novas tecnologias como o Chat GPT e seu uso tanto em pesquisa, como em sala de aula. Bem como à convergência midiática, enfrentando especialmente a baixa concentração, a dispersão provocada pelo uso de celulares em sala de aula, o plágio, o discurso de ódio e o excesso de uso informal da língua em exercícios escritos. Bem como, preparar a disciplina para a incorporação de estudantes que necessitem de recursos de inclusão e de acessibilidade. Como produtos deste projeto, criaremos materiais didáticos interativos licenciados em Creative Commons, realizaremos oficinas semestrais para auxílio na produção dos exercícios e criaremos recursos de acessibilidade para a difusão do conteúdo.
Docentes envolvidas no projeto: Ana Lúcia Moraes e Janaine Aires
Bolsista: Lorrana dos Santos Fernandes
QUE A UNIVERSIDADE SE PINTE DE POVO!: SÉRIE AUDIOVISUAL SOBRE A VIVÊNCIA UNIVERSITÁRIA DE ESTUDANTES MÃES, DE TRABALHADOR@S E PCDS DO DEPARTAMENTO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL
O projeto de tutoria “Que a universidade se pinte de povo!: série audiovisual sobre a vivência universitária de estudantes mães, de trabalhador@s e PCDs do Departamento de Comunicação Social” é uma ação de tutoria interdisciplinar voltada para o acolhimento e a diminuição da evasão de estudantes mães e trabalhador@s. Em 2024, pretendemos finalizar o projeto com a realização de uma série audiovisual reunindo as reflexões geradas pela proposta. O objetivo é sensibilizar a comunidade universitária sobre a vivência de estudantes mães e trabalhadores. Entre 2022 e 2023, os cursos do Departamento ampliou suas vagas para atender também pessoas com deficiência. Os cursos oferecidos pelo Departamento de Comunicação Social têm grande carga horária prática o que implica no desenvolvimento de trabalhos em equipe, em geral realizados no contraturno das aulas. Esta característica é um dos principais desafios para a formação de estudantes mães, que tem o tempo de dedicação diminuído em virtude das atribuições sociais da maternidade, e de estudantes trabalhador@s que no contraturno estão ocupados em suas atividades laborais. São específicas também as necessidades de nossos estudantes PCDs, que precisam superar as barreiras atitudinais, tecnológicas e físicas para acessar o direito à educação. Nosso projeto de tutoria entende que tal perfil de estudantes demanda atenção no que se refere ao acesso tecnológico e, sobretudo, do ponto de vista simbólico. Uma vez que o discurso meritocrático, frequentemente, invisibiliza, criminaliza e silencia tais estudantes. Nosso projeto se pauta na defesa de que universidade é um espaço plural e para tod@s. Assim, nossa proposta visa elaborar ações de efetivo acolhimento de estudantes com este perfil, criando uma rede de informações para a assistência e estratégias que promovam o protagonismo estudantil. Também elegemos como objetivo a realização de um levantamento geral das dificuldades no que se refere às disparidades sociais, geográficas e de gênero que atravessam o processo de formação superior dos discentes vinculados aos cursos oferecidos pelo Decom/UFRN, a saber: Comunicação Social – Audiovisual, Comunicação Social – Publicidade e Propaganda e Jornalismo.
Docentes envolvidas no projeto: Janaine Aires e Theresa Medeiros
Bolsista: Geja Figueredo Muniz
APRENDIZAGEM E EXPERIÊNCIA NA CRIAÇÃO DE NARRATIVAS VISUAIS: MONITORIA PARA ANIMAÇÃO E INFOGRAFIA E DIREÇÃO DE ARTE NO AUDIOVISUAL
O projeto de ensino “Aprendizagem e experiência na criação de narrativas visuais: monitoria para animação e infografia e direção de arte no audiovisual” é uma ação interdisciplinar que busca incentivar o desenvolvimento de recursos didáticos e ações que visam à melhoria do ensino e aprendizagem com características inovadoras, tomando como atributo central, o incentivo a experiências interdisciplinares no processo de criação de narrativas visuais. O projeto articula dois componentes curriculares de natureza teórico-prática do Curso de Comunicação Social – Audiovisual e com uma demanda de solicitação de matrícula que ultrapassa a capacidade de oferta de vagas pelo Departamento (DECOM), são eles: COM0240 – Animação e Infografia e COM0168 – Direção de Arte. Como produtos deste projeto de ensino, pretende-se trabalhar a implementação e documentação de metodologias inovadoras aplicadas ao ensino da Direção de Arte para o audiovisual e Animação e Infografia, a criação de materiais didáticos e ferramentas interativas licenciados em Creative Commons, com o auxílio do monitor, voltadas para o processo de criação de narrativas visuais e experimentação da linguagem audiovisual. Esse processo de aprendizagem e experimentação está ancorado na importância da experiência dos estudantes no desenvolvimento de projetos. Sendo assim, se a construção da narrativa visual em uma obra audiovisual transforma as ideias de um roteiro numa proposta de visualidade, podemos dizer que o processo de criação e produção compreende as etapas para o desenvolvimento deste trabalho. A metodologia de trabalho para esse projeto de ensino está ancorada no conceito de Design Thinking (LUPTON, 2013; 2017), como um modo de pensar voltado para o projeto e o espectador.
Docentes envolvidas no projeto: Theresa Medeiros e Janaine Aires
Bolsistas: Dana Teixeira de Mello e Sofia Carlos de Castro
ANIMAÊ: PROCESSOS CRIATIVOS E ARTICULAÇÕES ENTRE ANIMAÇÃO E INFOGRAFIA, DIREÇÃO DE ARTE E SOM NO AUDIOVISUAL
PROJETO DE APOIO À MELHORIA NA QUALIDADE DO ENSINO DE GRADUAÇÃO – PAMQEG
O projeto de ensino “animaê: processos criativos e articulações entre animação e infografia, direção de arte e som no audiovisual” é uma ação interdisciplinar que busca incentivar o desenvolvimento de recursos didáticos e ações que visem à melhoria do ensino e aprendizagem com características inovadoras, tomando como atributo central, o incentivo a experiências interdisciplinares. O projeto articula pelo menos três componentes curriculares do Curso de Comunicação Social – Audiovisual, de natureza teórico-prática e com uma demanda de solicitação de matrícula que ultrapassa a capacidade de oferta de vagas pelo Departamento (DECOM). São eles: COM0240 – Animação e Infografia, COM0286 – Som no Audiovisual e COM0168 – Direção de Arte. A proposta busca dialogar diretamente com as necessidades do Curso de Comunicação Social – Audiovisual, explicitados no plano trienal (2023-2025) do departamento e também com os desafios impostos ao ensino público superior no contexto pós-pandemia, enfrentando especialmente a baixa concentração dos discentes, a dispersão provocada pelo uso de celulares em sala de aula, o baixo tempo de permanência em sala de parte dos estudantes. Bem como, preparar a disciplina para a incorporação de estudantes que necessitem de recursos de inclusão e de acessibilidade. Como produtos deste projeto de ensino, criaremos oficinas que serão oferecidas como ações de extensão para os alunos e pessoas interessadas em conhecer processos criativos do campo da criação das imagens animadas e que não tenham conseguido se matricular nos componentes curriculares, além de materiais didáticos interativos licenciados em Creative Commons. A realização das oficinas semestrais deverá dialogar com o desenvolvimento dos projetos audiovisuais dos componentes curriculares envolvidos, promovendo a troca de saberes de forma interdisciplinar e de modo a co-responsabilizar os estudantes no processo de ensino e aprendizagem.
2021
PROJETO DE MONITORIA CÂMERA NA MÃO, ECONOMIA POLÍTICA NA CABEÇA: EDUCAÇÃO PARA A DOCÊNCIA EM FORMAÇÃO, PRODUÇÃO E GESTÃO DO AUDIOVISUAL
O projeto de monitoria “Câmera na mão, Economia Política na cabeça!: educação para a docência em formação, produção e gestão do audiovisual” é uma ação interdisciplinar que busca aprimorar a oferta e a recepção do conteúdo dos componentes curriculares (COM0165) Formação Econômica, Social e Cultural do Brasil, (COM0190) Economia Política do Audiovisual e (COM0117) Gestão em Comunicação, fomentando a docência e o senso crítico. O curso de Comunicação Social – Audiovisual tem grande carga horária prática, voltada ao desenvolvimento criativo. Esta característica propicia certo desconforto com disciplinas teóricas, com foco no pensamento estratégico e essencialmente críticas à indústria cultural. Não é à toa que os componentes COM0165 e o COM0190 figuram entre as cinco disciplinas que mais reprovam, conforme estudo do NDE. Por isso, o objetivo deste projeto é aprimorarmos o método e fomentarmos a associação entre o desenvolvimento criativo necessário à formação de profissionais do audiovisual e a formação crítica, das técnicas de coleta de dados, elaboração de projetos e escrita. A proposta se adequa aos desafios impostos ao ensino público superior no contexto da Pandemia de Covid-19. Bem como à convergência midiática, enfrentando especialmente a baixa concentração, a dispersão provocada pelo uso de celulares em sala de aula, o plágio, o discurso de ódio e o excesso de uso informal da língua em exercícios escritos. Bem como, preparar a disciplina para a incorporação de estudantes que necessitem de recursos de inclusão e de acessibilidade. Como produtos deste projeto, criaremos materiais didáticos interativos licenciados em Creative Commons, realizaremos oficinas semestrais para auxílio na produção dos exercícios e criaremos recursos de acessibilidade para a difusão do conteúdo.
PROJETO DE TUTORIA QUE A UNIVERSIDADE SE PINTE DE POVO!: PROGRAMA DE ACOLHIMENTO A MÃES E TRABALHADOR@S DO CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL – AUDIOVISUAL
O projeto de tutoria “Que a universidade se pinte de povo!: programa de acolhimento a mães e trabalhadores do curso de Comunicação Social – Audiovisual” é uma ação de tutoria interdisciplinar voltada para o acolhimento e a diminuição da evasão de estudantes mães e trabalhador@s. O curso de grande carga horária prática implica no desenvolvimento de trabalhos em equipe, em geral realizados no contraturno das aulas. Esta característica é um dos principais desafios para a formação de estudantes mães, que tem o tempo de dedicação diminuído em virtude das atribuições sociais da maternidade, e de estudantes trabalhador@s que no contraturno estão ocupados em suas atividades laborais. Além das dificuldades na gestão do tempo, estes estudantes ainda precisam de atenção no que se refere ao acesso tecnológico e, sobretudo, do ponto de vista simbólico. O discurso meritocrático, frequentemente, invisibiliza, criminaliza e silencia tais estudantes. Nosso projeto se pauta na defesa de que universidade é um espaço plural e para tod@s. Assim, nossa proposta visa elaborar ações de efetivo acolhimento de estudantes com este perfil, criando uma rede de informações para a assistência e estratégias que promovam o protagonismo estudantil. Também elegemos como objetivo a realização de um levantamento geral das dificuldades dos discentes vinculados ao curso recém implantado no que se refere às disparidades sociais, geográficas e de gênero que atravessam o processo de formação superior.
2020
PROJETO DE ENSINO EDUCAR PARA A DOCÊNCIA ENCARANDO OS DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS DO AUDIOVISUAL
O projeto de monitoria “Educar para a docência encarando os desafios contemporâneos do Audiovisual” é uma ação interdisciplinar que busca aprimorar a oferta e a recepção do conteúdo dos componentes curriculares (COM0165) Formação Econômica, Social e Cultural do Brasil, (COM0190) Economia Política do Audiovisual e (COM0240) Animação e Infografia, fomentando a docência e o senso crítico. A proposta busca dialogar diretamente com os desafios impostos ao ensino público superior no contexto de convergência midiática, enfrentando especialmente a baixa concentração, a dispersão provocada pelo uso de celulares em sala de aula, o plágio, o discurso de ódio e o excesso de uso informal da língua em exercícios escritos. Bem como, preparar a disciplina para a incorporação de estudantes que necessitem de recursos de inclusão e de acessibilidade e tornar a densidade do conteúdo mais palatável. Como produtos deste projeto, criaremos materiais didáticos interativos licenciados em Creative Commons, realizaremos oficinas semestrais para auxílio na produção dos exercícios.
Equipe: Sávio Diego e Vinícius Cassiano
2019
PROJETO DE ENSINO EDUCAR PARA A DOCÊNCIA ATRAVÉS DA CRIAÇÃO DE ESTRATÉGIAS PARA A LEITURA, A ACESSIBILIDADE E O USO DO CELULAR EM SALA DE AULA
O projeto de monitoria “Educar para a docência através da criação de estratégias para a leitura, a acessibilidade e o uso do celular em sala de aula” é uma ação interdisciplinar que busca aprimorar a oferta e a recepção do conteúdo dos componentes curriculares (COM0165) Formação Econômica, Social e Cultural do Brasil, (COM0190) Economia Política do Audiovisual e (COM0314) Publicidade e Cidadania, fomentando a docência e o senso crítico. A proposta busca dialogar diretamente com os desafios impostos ao ensino público superior no contexto de convergência midiática, enfrentando especialmente a baixa concentração, a dispersão provocada pelo uso de celulares em sala de aula, o plágio, o discurso de ódio e o excesso de uso informal da língua em exercícios escritos. Bem como, preparar a disciplina para a incorporação de estudantes que necessitem de recursos de inclusão e de acessibilidade e tornar a densidade do conteúdo mais palatável. Como produtos deste projeto, criaremos materiais didáticos interativos licenciados em Creative Commons, realizaremos oficinas semestrais para auxílio na produção dos exercícios e criaremos recursos de acessibilidade para a difusão do conteúdo.
Equipe: Vanessa Lima da Silva Melo e Thales Carvalho
Projeto finalizado.
Disciplinas
